Oggi al museo. Educare, apprendere, interpretare

Sofia Bilotta

MAXXI.

Storica dell’arte, laureata in museologia, ha conseguito un master europeo in storia dell’architettura. Esperta di educazione museale e pedagogia del patrimonio culturale, ha curato percorsi didattici per diversi musei romani e partecipato come ricercatore a progetti per l’Università La Sapienza e la Regione Lazio. Lavora dal 2004 presso il Dipartimento educazione del MAXXI di cui dal 2014 è responsabile. Dall’anno accademico 2016_17 è docente di Didattica del Museo e del Territorio presso la Scuola di Specializzazione in Beni storico artistici della Facoltà di Lettere e Filosofia della Sapienza.

Valeria Bottalico

Valeria Bottalico è storica dell’arte e filologa, specializzata in diritti umani, servizi educativi e accessibilità museale. Collabora con diverse istituzioni museali e culturali per le quali forma il personale, progetta e coordina attività educative con attenzione ai temi dell’accessibilità e dell’arte partecipata. È ideatrice e curatrice di Doppio Senso. Percorsi tattili alla Collezione Peggy Guggenheim, presso il museo veneziano, progetto di accessibilità per un pubblico con disabilità visiva in chiave inclusiva.

Michelangelo Capitano

ISTITUTO PENALE PER MINORI MALASPINA PALERMO.

Ha dedicato tutta la vita professionale al recupero dei minori, prima come Educatore in vari istituti di pena per minori della Sicilia (Palermo e Trapani) e, ricoprendo, nel tempo, altri incarichi fino a ricoprire, dal dicembre 2012, il ruolo di Direttore dell’Istituto penale per minori di Palermo.
Nel periodo di direzione dell’Istituto ha avviato numerose collaborazioni con Enti Pubblici e privati, promuovendo attività rivolte a sollecitare l’acquisizione di competenze spendibili nel mondo del lavoro.

Line Ali Chayder

LOUISIANA MUSEUM OF MODERN ART
E’ iniziatore e project manager del progetto Travelling with Art al Louisiana Museum of Modern Art. Il progetto ha ricevuto nel 2016 il premio ICOM CECA Best Practise Award. Parte del team di apprendimento del Louisiana dal 2004, la sua attenzione è stata costantemente focalizzata sull’inclusione e sui modi in cui l’arte può far incontrare i visitatori e condividere le loro esperienze.

Giovanna Cozzi

MAXXI.

Storica dell’arte contemporaneista entra nel Dipartimento Educazione del MAXXI, dove tuttora lavora, dopo un tirocinio universitario nel 2008, attivato dall’insegnamento di Didattica del Museo e del Territorio della Sapienza Università di Roma. Esperta di start-up innovative che si occupano di educazione e valorizzazione del territorio e imprenditoria femminile, è stata a lungo la presidente di un’associazione culturale volta all’educazione dell’arte contemporanea. Food blogger e web influencer.

Rosa Maria Cucco

SOPRINTENDENZA DI PALERMO.
Rosa Maria Cucco, funzionario direttivo archeologo della Soprintendenza BB.CC.AA. di Palermo. Laureata in lettere classiche con tesi di Topografia dell’Italia antica all’Università di Palermo e specializzata in archeologia classica all’Università di Lecce. Fino al 2008 ha prestato servizio come funzionario direttivo archeologo presso la Soprintendenza BB.CC.AA. di Trapani.

Carlo di Biase

Storico dell’Arte laureato presso l’Accademia Ligustica delle Belle Arti di Genova, ha studiato didattica artistica bilingue alla Gallaudet University di Washington D.C., grazie alla borsa di studio “Fulbright – Roberto Wirth”. Tra i primi in Italia a svolgere la professione di Guida Museale in LIS, membro dell’Osservatorio sull’Accessibilità dell’ENS, ha collaborato con importanti musei italiani e luoghi di cultura (Musei Capitolini e Palazzo Massimo di Roma, Rolli di Genova, Uffizi di Firenze, Piazza dei Miracoli di Pisa, Palazzo Ducale di Urbino ecc.) alla realizzazione di visite guidate in lingua dei segni per persone sorde e di audio video guide accessibili a tutti

Giovanna Brambilla

GAMeC.
Storica dell’arte e Responsabile dei Servizi Educativi della GAMeC, dove ha il compito di garantire che le collezioni, così come le mostre, siano occasioni di apprendimento, di partecipazione, e di inclusione per ogni tipologia di fruitori. Per la GAMeC ha progettato la nascita, la formazione e l’attività della figura del mediatore museale.

Lida Branchesi

SAPIENZA – UNIVERSITA’ DI ROMA. Storica dell’arte, esperta internazionale di pedagogia del patrimonio. Già docente di Storia dell’arte; ricercatrice al CEDE- Centro Europeo dell’Educazione, poi INVALSI, dove ha diretto i progetti di ricerca relativi alle arti e al patrimonio culturale; professore di Museologia- Didattica del museo e del territorio alla Sapienza, Università di Roma; membro del Group of Specialists on Heritage Education del Consiglio d’Europa; è autrice e curatrice di numerosi libri e saggi pubblicati sia in Italia che all’estero.

Rufino Ferreras

THYSSEN-BORNEMISZA MUSEUM.

Educatore, artista e curatore, attualmente è Responsabile del Dipartimento Educazione del Thyssen-Bornemisza Museum di Madrid e Coordinatore dell’EducaThyssen.org. Ha una laurea in Pedagogia e Storia ed è esperto di progettazione di applicazioni multimediali. La sua collaborazione con il Thyssen-Bornemisza Museum inizia nel 1995 con la realizzazione del primo programma educativo, in collaborazione con ArtDidáctica di cui è socio fondatore. Ha collaborato nella stesura di numerosi libri dedicati all’educazione e all’innovazione in ambito museale ed ha partecipato a vari progetti di ricerca universitaria. Ha partecipato a numerose conferenze e tenuto lezioni in più di venti paesi del mondo, specialmente in America Latina. Inoltre, coordina numerosi corsi postlaurea in museologia. E’ stato co-curatore della mostra Art Lesson tenutasi al Thyssen-Bornemisza Museum.

Fabiana Giulietti

ASSOCIAZIONE ARTEA.
Laureata in Scienze dell’Educazione con tesi sulla Didattica museale, dal 1997 decido, con Emanuela Pantalla, di fondare Artea per dedicarmi alla didattica. Dopo anni di lavoro nei musei oggi insegno in una scuola primaria, dedicando tempo e spazio alla sperimentazione didattica nell’arte e nella storia del territorio. Mi occupo di Formazione sulla didattica del Contemporaneo, a cui ho dedicato l’ultimo libro rivolto agli insegnanti, pubblicato in occasione del Centenario della nascita di Burri.

Miriam Mandosi

GDL GIOVANI PROFESSIONISTI MUSEALI, ICOM-ITALIA.

Storica dell’arte, esperta in pedagogia del patrimonio. Ha condotto studi sull’accessibilità museale e sulla museologia partecipata; in particolare, si occupa di pedagogia del patrimonio in chiave interculturale e di accessibilità per persone con disabilità sensoriali e intellettive. Ha sviluppato esperienze nel campo della valorizzazione territoriale e della formazione per operatori del settore culturale. Si è occupata inoltre della verifica e valutazione dei progetti culturali. Collabora con diversi musei e istituzioni, sia pubblici che privati.
È stato membro del direttivo nazionale ICOM Italia (2013-2016) e attualmente coordina il gruppo di lavoro dei Giovani Professionisti Museali.

Martino Margheri

FONDAZIONE PALAZZO STROZZI.

Laureato in storia dell’arte contemporanea presso la Facoltà di Lettere e Filosofia di Firenze, dal 2007 lavora nel Dipartimento Educazione della Fondazione Palazzo Strozzi.  La sua attività si concentra nello sviluppo di progetti dedicati agli adulti e al mondo delle università e accademie favorendo l’incontro con l’arte attraverso modalità partecipative. Dal 2015 collabora con alcune università internazionali per lo sviluppo di progetti educativi e l’insegnamento della storia dell’arte contemporanea.

Emma Mc Garry

TATE MODERN.
Lavora dal 2015 come assistente curatrice addetta alle risorse per i programmi delle scuole e dei docenti presso la Tate Modern e Tate Britain: si occupa soprattutto di ricerca, sviluppo e produzione di risorse didattiche ideate dagli artisti per la galleria ma anche per i corsi in aula e online. Prima di ricoprire questo incarico, Emma è stata artista in residenza del Programma di laboratori didattici della Tate Modern and Tate Britain, per il periodo dal 2013 al 2014. In veste di artista professionista, Emma ha collaborato con molte gallerie e organizzazioni per la creazione di programmi di apprendimento rivolti ad un pubblico molto ampio, tra cui scuole e docenti, famiglie e giovani.

Marta Morelli

MAXXI.

Grazie ad un tirocinio attivato con la cattedra di Didattica del Museo e del Territorio dell’Università di Roma “La Sapienza”, nel 2005 arriva al Dipartimento educazione del MAXXI, dove tuttora lavora. Ha scritto una tesi specialistica sull’attività didattica del Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía di Madrid con ricerca sul campo. Ha conseguito il Master of Arts in Learning and Visitor Studies in Museums and Galleries presso la School of Museum Studies dell’Università di Leicester con una tesi sul progetto di ricerca qualitativa da lei curato MAXXI – Focus Group, realizzato prima dell’apertura del Museo. Per il Dipartimento educazione del MAXXI, inoltre, ha curato tra gli altri Il mio Iran, primo progetto interculturale del Museo dedicato alla mostra Unedited History. Iran 1960 – 2014 e diversi progetti dedicati agli adolescenti, tra cui Te la spiego io l’architettura contemporanea! e Oltre il muro.

Stefania Napolitano

MAXXI.

Si laurea in architettura presso l’Università La Sapienza, con un progetto di ampliamento della Galleria Comunale d’Arte Moderna di Roma come occasione di rivitalizzazione del vuoto urbano adiacente. Dopo la collaborazione all’attività didattica dei corsi accademici di Allestimento museale e di Scenografia presso la facoltà di Architettura del medesimo ateneo, lavora in diversi studi italiani – tra cui Studio Transit – e internazionali, per poi approdare al Dipartimento Ricerca del MAXXI. Collabora con l’Ufficio Educazione per la co-progettazione e la conduzione di programmi didattici rivolti a pubblici diversi. Partecipa alla seconda e alla terza edizione del progetto pilota “Museo tra i banchi di scuola”. In occasione della mostra Extraordinary Visions. L’Italia ci guarda, cura il progetto speciale “Costruiamo la comunità del XXI secolo” nell’ambito del format InsideOut dello street artist francese J.R. Recentemente ha contribuito alla realizzazione del Kids’ Museum, progetto di scrittura partecipata delle didascalie di dieci opere dal riallestimento della collezione permanente The Place To Be con un percorso dedicato ai più piccoli.

Emanuela Pantalla

ASSOCIAZIONE ARTEA.
Laureata in Materie letterarie dell’Ateneo di Perugia, diplomata Operatore intramuseale e Esperto in didattica museale, venti anni fa, dall’amicizia con Fabiana Giulietti, fondo Artea, un’associazione che vuole rendere l’arte fruibile a adulti e bambini usando strumenti di lettura consapevoli ed autonomi. Dopo 18 anni di lavoro negli spazi museali, vinco un concorso come insegnante di scuola primaria. Svolgo corsi di formazione per insegnanti sulla didattica dell’arte contemporanea, ho scritto 4 libri per bambini e uno per gli insegnanti sulla didattica dell’arte.

Carlo Riva

Carlo Riva è direttore dell’Associazione l’abilità Onlus. Promuove con l’attività dell’ente il diritto all’educazione e alla cura per una migliore qualità della vita del bambino con disabilità e dei suoi caregiver. Responsabile di progetti innovativi e sperimentali per la salute della persona con disabilità. Cura il progetto Museo per tutti per ampliare l’inclusione museale alle persone con disabilità intellettiva.

Dario Scarpati

MIUR – USR PER LA SICILIA.

Archeologo di formazione, si occupa di museologia e di accessibilità museale sin dai primi anni ’90, quando inizia la sua attività come operatore specializzato per persone con disabilità nella Croce Rossa Italiana.
Ha collaborato ed aperto laboratori di “Archeologia sperimentale con (e non per) persone con disabilità cognitiva-comportamentale” ed ha partecipato a numerose attività nel settore del disagio sociale.
Ha coordinato (2007 – 2017) la Commissione “Accessibilità museale” di ICOM – Italia.

Stefania Vannini

MAXXI.

Storico dell’arte con esperienze nel campo della didattica museale e dell’educazione al patrimonio.
Per il MAXXI, a partire dal 2003, è stata responsabile dei progetti di istituzione del Dipartimento educazione e della Biblioteca del museo. Dal 2013 ha instaurato un rapporto privilegiato con il mondo dell’immigrazione, offrendo l’esperienza dell’arte contemporanea a rifugiati minori e adulti, inserendosi nel lungo e difficile percorso per uscire da una condizione di anonimato e isolamento. Dal 2015, è responsabile dell’Ufficio Public Engagement del MAXXI che si occupa, in collaborazione con istituzioni e mondo dell’associazionismo, dell’accoglienza e dell’accessibilità del cosiddetto ‘non-pubblico’, persone con disabilità e fragilità diverse.

Alice Walton

TATE MODERN.
Ha iniziato con un ruolo di curatrice dei docenti nel 2007, presso il dipartimento di educazione del museo Tate Modern, diventando poi responsabile dei programmi per docenti e studenti di Tate Modern e Tate Britain, in job sharing con Leanne Turvey nel 2010. 

Nella sua veste di artista professionista, Alice ha collaborato con numerose gallerie d’arte ed enti per l’implementazione di programmi di educazione volti a promuovere la partecipazione dei docenti e degli studenti nell’arte contemporanea. Fra tali enti figurano il Royal College of Art, la Whitechapel Gallery, la South London Gallery e la Frieze Art Fair.

Amir Zuccalà

ENS – ENTE NAZIONALE SORDI.

Ha una laurea in Antropologia e un corso di perfezionamento in antropologia dei patrimoni culturali, attualmente di nuovo studente di lingue e civiltà orientali presso La Sapienza, lavora dal 2000 presso la sede centrale dell’Ente Nazionale Sordi – Onlus. Si occupa di attività istituzionali e nello specifico di progettazione sociale: in tale ambito ha promosso convegni sull’accessibilità museale e coordina il gruppo di lavoro del progetto MAPS. Musei Accessibili per le Persone Sorde, finanziato dal Ministero del lavoro e delle politiche sociali, di cui è partner la DG Musei del MiBACT.